小学六年级语文下册，第一组文章的前言:“一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机……平凡的小事，常常使人有所感悟，受到启发。

学习本组课文，要抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理……”

这节语文课，学的就是第一组文章——“文言文两则”中的第二则:《两小儿辩日》。

班主任说过:“文言文是咱们中国古代的一种书面语言，主要是以先秦时期的口语为基础。”

现在又说:

“孔子不仅是思想家、政治家、教育家，还是儒家学派的创始人。”

大家听了，肃然起敬。尊重历史。尊重文化。尊重先圣。

在这则文言文里，有两个小孩，在争论天上的太阳，什么时候离人比较近，什么时候离人比较远。一个说，中午比日出时远，因为早晨看到的太阳大，中午小；另一个说，中午比日出时近，因为中午热，而早晨凉。两小孩请孔子来判断，孔子无语。于是两小孩笑他，谁说你知识渊博呢？

而教学的重点是，让学生对着注释，理解每句话的意思，还能用自己的语言把课文内容说出来。而教学的难点，是理解两小儿的观点，知道他们用什么方法说明各自的观点。对现在六年级的孩子来说，教学难点也不过是小菜一碟。

说完两小儿观点，班主任突然话锋一转，问大家:

“你们从本文的学习中，知道孔子是一个怎样的人？”

大家听了，一时间，竟有些懵了，谁知道是怎样的人？课文里又没介绍。但很快，就有一些同学回过味来，七嘴八舌地，争相发表自已的想法:

“孔子是一个善良的人！”

“孔子是一个谦虚谨慎、实事求是的人！”

“孔子是一个知之为知之，不知为不知的人！”

“……”

而班主任耳朵里听到的，就是一片嗡嗡嗡的声音。她当即沉下脸来，佯作生气，转身取下墙上挂着的教鞭，重重地拍了两下讲台:

“安静！”

正对着讲台的第一排同学，被惊得吓了一跳，心还不由自主地紧缩了一下。一瞬间，全班同学都安静了，都不敢说话了，坐在下面，静静地睁大双眼，看着老师。都知道“竹笋炒肉”的滋味。没挨过打的，也看过同学被打，也能感同身受。小学低年级的时候，那位班主任除了爱体罚学生，还爱用胶带去封上课讲小话同学的嘴；而现在这位班主任，平时较少体罚学生，喜欢罚抄课文，五的倍数地罚。比如去年，就罚全班男生抄写《把铁路修到拉萨去》五遍。偶尔，也会用用教鞭。比如今天，课堂上噪杂的声音停止，让她很满意自己使用教鞭后的效果，脸部肌肉瞬间放松，竟笑着说:

“曹宁莎，你起来回答！”

曹宁莎站起身，她宽大的校服里是一件大红色羽绒服，后背露一个翻出来的羽绒服帽子，她声音甜美地回答道:

“谦虚谨慎，实事求是。”

班主任听了，点点头，示意她坐下，然后说:

“其实，孔子是春秋末期鲁国人，生于公元前551年，他有‘天下为公’的政治理想，还有‘小康社会’的政治目标。”

大家听后，眼神里无不充满了崇拜和敬意。这时，有人弱弱地问:

“老师，那孔子算不算一个伟人？”

班主任听了，又点了点头，看着那位学生，很肯定地回答道:

“不容置疑，孔子就是一个伟人！而且有很多人都认为，孔子是一个天生的圣人！甚至有人把孔子奉为天人的，把他比拟为高天、日月、木铎的！”

说到这，班主任喝了口水，润了润嗓子，目光又转向正前方，对着大家，继续说:

“但是，伟人也是人！同学们，这篇文言文，就是告诉我们，孔子不是一个完人，也会有短板，但贵在他实事求是，没有不懂装懂！”

班主任目光扫视了全班同学一眼，接着说:

“同学们，请你们记住，实事求是，对一个人来说，是一项最基本的思想品德，很重要很重要！”

说完“很重要”，下课铃就响了，班主任也不拖堂，简单说了一下课后作业，就立马收拾好自己的教案，端起水杯，走了。

这节课后是大课间，往日天晴时，教室里是留不住人的，下课铃响后，有的同学跑得比老师还快。但现在下雨，还倒春寒，都不爱出去了，人多，挤在教室里，人气旺，还暖和些。

几个女生聚在一起，就象一个小情报点:

“小学生没有九十五分以上，不算优秀！”

“《流浪地球》电影，你们看了没有？”

“数学老师生了个儿子！”

“曹宁莎，你和春天上了学校的公众号！”

然后贾诤来一波彩虹屁:

“曹宁莎，春天，你俩好棒哦！”

葛湖学校公众号，最近是新发了一篇推文，“书香暖冬——寒假家长与孩子共读一本书。”其中，有各个年级学生代表的照片和读后感；而六年级，只有一班的曹宁莎和春天两位，推文中，不仅有她们写的读后感，还有她们与各自妈妈读书时的合影。